小学生の算数，いくらいっても解らない場合どうする?
こんにちは。今朝は地域の草取りその他の作業の後，懇親会がありました。今日は少し無地暑く，梅雨の気配が少し漂っていますね。
さて，昨日の続き。小学生の算数，いくら説明しても解らないときに，どうするか。
その場で徹底指導…これは，やってはいけないことが多いです。昨日のブログでも書きましたが，それは，その時点では，学習していることの概念がA君には理解できない可能性が高いからです。
このときは，一度そこから離れて別の内容，または問題に移行します。こういうときは，指導する側が煮詰まった表情や声色をしていることが多いので，A君には『よっしゃ，今日はこれでいいよ。また次にやってみよか。』と，深刻なイメージを残さないよう声をかけるとよいです。
次回にまたやってみます。あれだけやっても意味がつかめなかったことが，案外あっさりできたりすることもあります。今回もよく解らなければ，またしばらく時間をおいてやってみます。
要はヒット・アンド・アウエイ。刺激を与える。少し寝かせて，その刺激が熟成するのを待つ。刺激を与える。この繰り返し。刺激を与える際は，何とか理解してもらおうと，追いかけすぎないこと。そして，これを継続することです。
刺激を与えて（つまり，問題を解いてもらい，それを説明して），しばらく時間を置く間に，子どもさんの頭の中で自然の情報の整理が行われ，それが概念の理解につながるようです。仕事で煮詰まったときは，自分でも同様のことをします。とても楽で，有効なやり方だと思っています。
特に，小4，またはそれ以下の学年の子供さんを見るときには極めて有効です。
ご家庭で子どもさんの勉強を見てあげておられる保護者の方も，ここをご覧になっているかもしれません。参考にしてみてください。
ただ，どこまで押して，どこで引くか，この塩梅は多少経験が必要かもしれません。
本日はこれくらいにします。ご覧いただきありがとうございました。もし気に入っていただけましたら，ぜひまた足をお運びください。トップページにも目を通していただけるとありがたいです。
よろしくお願いいたします。